報紙排版學筆記！我的筆記藝廊。
報紙排版學筆記！我的筆記藝廊。
學生分組進行安妮新聞報版面分析，並仿造報紙比例，分派筆記結構進行排版製作。
以文會友—關於「友誼」的真諦
以文會友—關於「友誼」的真諦
讓學生閱讀哲學家對於友誼的看法，分組討論並摘要重點。
安妮新聞
安妮新聞
因疫情照見顯微鏡下的世界，以想像畫出微生物，再讓學生表達疫情對自我周遭的影響。
模範生投票顏文字、太空奇想圖文排版
模範生投票顏文字、太空奇想圖文排版
教師首先搭配模範生選舉，以顏文字設計心境轉折；其次以太空主題拓展學生認知與圖文排版運用。
微物之眼
微物之眼
以基本攝影概念為始延伸至微物觀察，運用微距鏡頭觀察生活事物，以開拓視野。
察言觀色
察言觀色
藉由報紙中的主題圖卡之色彩與內容，對應並觀察自我情緒與感受的變化。
環境保護懂不懂？！
環境保護懂不懂？！
以「環保」為題，模仿報紙中的徽章插畫，創作相關插圖。
圖文並茂
圖文並茂
帶領學生進行報紙的圖文架構分析，探討版面設計與文章內容的搭配。
「圓」新聞
「圓」新聞
學生利用 Canva APP，設計「圓」新聞報紙的圖文排版，認識圖文元素的色彩搭配及比例。
校園心發現
校園心發現
讓學生分組閱讀安妮新聞報，上台報告有特色的編輯版面、感興趣的文章內容。
版面編輯與設計
版面編輯與設計
引導學生使用黑、灰、白色卡的幾何形帶入版面設計的比例，完成海報設計。
媒體識讀單元「新聞小偵探，真假新聞變、辯、辨」
媒體識讀單元「新聞小偵探，真假新聞變、辯、辨」
引導學生運用六何法來面對自己在生活中所遇到的新資訊，理解新聞判讀的重要性。
報報PK賽
報報PK賽
透過閱讀報紙，觀察報刊形式與內容，培養生活中的美感觀察。
假新聞放大鏡
假新聞放大鏡
以「假新聞放大鏡」之媒體識讀課程教學，讓學生學會辨識、選擇、釐清等能力。
媒體素養與假新聞
媒體素養與假新聞
配合媒體素養課程，將安妮新聞當作課程中引起動機的素材，引導學生們閱讀思考。
從美感閱讀到圖形表達
從美感閱讀到圖形表達
了解說明文的五大結構，運用圖形配置排出文章階層，並能夠以色彩做重點區分。
創造力
創造力
讓學生自行閱讀後以ORID的框架記錄心得、回顧發現、內化學習，並配合主題活動。
安妮新聞:閱讀理解策略應用
安妮新聞:閱讀理解策略應用
學生運用理解監控、擷取重點、歸納推論等技巧，練習說出每篇文章的大意或摘要。
路上觀察學
路上觀察學
引導學生觀察路程上的事物，並撿進夾鏈袋裡，完成「遺落的藝術品」學習單。
閱出好心情
閱出好心情
以「情緒」為主題，透過小組合作的故事編寫，提升學生短文寫作的能力。
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